13 noviembre, 2018

Y vamos a por las terceras jornadas de metodologías para lenguas clásicas

En Almendralejo insistimos en nuestro empeño de contribuir al cambio metodológico en la enseñanza de las lenguas y cultura clásicas. Estamos ya dando los primeros pasos en la organización de la tercera edición de nuestras jornadas de metodologías activas. Id apuntando algunas cosillas:

  1. Reservad el fin de semana del 15 de febrero.
  2. Apuntad que la ponencia de griego correrá a cargo de Alejandro Valverde, y la de latín estará en manos de Antonio González Amador y/o Emilio Canales. No está mal, ¿verdad?
  3. Preparad vuestras comunicaciones. Tendréis, como siempre, tiempo para exponer vuestras experiencias.
  4. Y última: no os traigáis vino ni jamón, tenemos de sobra.
Iremos ampliando información en las próximas semanas. Para animar a los indecisos, os dejo aquí las imágenes de las dos primeras ediciones:

Jornadas #ClásicasAlmendralejo


Clásicas Almendralejo 2108

03 junio, 2018

Imágenes de las XIV Jornadas de Humanidades

Ayer celebramos las XIV Jornadas de Humanidades-IX Iter Archaeologicum. Dejo aquí algunas imágenes del evento, un homenaje para los valientes que ayer les metimos 20 kilómetros a nuestras piernas.

Pulsa para ver más imágenes


Vaya nuestro agradecimiento al CPR de Almendralejo, por su perfecta organización; a Rafael Caso, que nos acompañó a Nertóbriga y nos la explicó con todo detalle; y a Apolonio Conde, que, con tanto cariño como sabiduría, nos mostró Burguillos del Cerro y nos dejó con ganas de volver.

08 mayo, 2018

XIV Jornadas de Humanidades

Cualquier docente extremeño sabe que, cuando se acerca el calor y el final de curso se empieza a sentir en los centros, es el momento de anunciar nuestras Jornadas de Humanidades, en su versión de Iter Archaeologicum.

Así que aquí estamos con nuestra propuesta. Este año nos hemos decidido por una osada combinación de arqueología y naturaleza, especialmente dedicada a aquéllos que gustan de pasear por el campo disfrutando de la naturaleza y de las piedras. Nos acercaremos a Nertóbriga, lo que significa una caminata de unos 6 Kms. a la ida y otros tantos a la vuelta. El esfuerzo valdrá la pena, ya que contaremos en nuestra visita al yacimiento con la guía del responsable de su excavación, Rafael Caso.

Por la tarde, después de una buena comida en Burguillos del Cerro, visitaremos esta localidad de la mano de dos ilustres guías: Apolonio Conde y José Ángel Calero.


Aquí tenéis más información. La inscripción, como siempre, en el CPR de Almendralejo, que cada año organiza de la forma más eficaz esta actividad.

La invitación queda hecha. Ahora, valientes compañeros y compañeras, aquí os esperemos, sin cejar en nuestro empeño de conocer un poco mejor esta tierra en que vivimos.


03 mayo, 2018

Innovar


Tengo la impresión de que cada vez cuesta más definir términos, sacarlos de la banalización que un uso indiscriminado les impone. Y me parece que muchas discusiones no son más que disputas sobre palabras, logomaquias, como algunos eruditos dicen. Me pasa últimamente con el término “innovación” referido al ámbito educativo.

Innovar es transformar algo introduciendo alguna novedad, o encontrar una nueva forma de hacer las cosas. Es algo esencialmente raro, poco frecuente. ¿Cuántas personas son realmente capaces de encontrar algo nuevo y transformar con ello su quehacer? Pocas, muy pocas. Yo llevo casi treinta años en la docencia y aún no he tenido la dicha de decir: “mira, esto es realmente nuevo y eficaz”. Tal vez he tenido mala suerte, porque en las redes no pasa un día sin que motejen de innovadores a diestro y siniestro a un sinnúmero de docentes.

Tal vez es que yo restrinja demasiado el concepto de “innovación”. Ya sabemos, para los clásicos nihil novum. No sé qué podría ser innovador en educación. Ni siquiera sé si se necesita una innovación. Es como la rueda: ya está inventada; innovar haciéndola cuadrada, por ejemplo, no parece muy sensato. Y en educación me temo que a menudo innovamos cuadrando la rueda.

Adaptarse a los tiempos y a los alumnos no creo que sea innovar. Yo no soy innovador por usar la lavadora en lugar de hacer la colada a mano. Sería innovador si con esa lavadora soy capaz de, además de lavar la ropa, conseguir otros beneficios, por ejemplo, que la ropa salga planchada. Estaría consiguiendo algo nuevo, que además es objetivamente una mejora. Claro que si llamamos innovación al detergente o suavizante que utilizamos, pues todos podemos innovar: no habría mérito alguno.

Insisto: quizá mi concepto de innovación sea demasiado estrecho, pero aún no veo las mejoras objetivas que todas esas innovaciones que hoy pretenden vendernos han traído a la educación. Y sin mejora, no hay innovación educativa.

18 febrero, 2018

Era por las clásicas.

Pasó la segunda edición de las Jornadas de Metodologías Activas para Lenguas Clásicas. Un intenso fin de semana con grandes compañeros y grandes amigos. Me lo decía Juan el viernes: al final va a ser verdad eso de que la gente viene a Almendralejo por las clásicas. Se refería a esta encuesta que hice en twitter, a modo de pasatiempo y para promocionar las jornadas:


Lo que está claro es que la gente viene a #ClásicasAlmendralejo porque lo pasamos muy bien y aprendemos mucho. Y los que organizamos no podemos hacer otra cosa que agradecer:
Lo intentaremos de nuevo el próximo curso.

Clásicas Almendralejo 2108

10 enero, 2018

II Jornadas de Metodologías Activas para Lenguas Clásicas

Ya tenemos cerrado definitivamente el programa de nuestras jornadas. Un programa para no perdérselo.

¿Quién no quiere escuchar lo que nos tienen que contar dos compañeros que están intentando llevar a sus aulas un enfoque valiente para las clásicas? Germán y César nos lo van contar todo, con sus blancos, negros y grises.

¿Quién no quiere aprender de lo que otros compañeros están haciendo en sus clases? Todo el que quiera compartir sus experiencias dispondrá de tiempo para hacerlo; sólo es necesario reservar hora escribiéndonos un correo con una breve reseña de la propuesta. Cuantos más seamos para compartir, más podremos aprender.

¿Quién no quiere visitar la impresionante villa romana de Torreáguila, donde además gozaremos de la recreación histórica de la Asociación Ara Concordiae

¿Quién no quiere disfrutar de copas y charlas con compañeros que comparten las mismas inquietudes?

Inscribíos ya, porque os esperamos los días 16 y 17 febrero en Almendralejo.

Aquí os dejo el cartel de las jornadas con su logo, obra de nuestro artista particular, Richard Alen.


28 diciembre, 2017

La apuesta definitiva por la innovación en la educación extremeña

Los responsables de la educación extremeña han decidido dar un empujón más, esta vez se espera que definitivo, a la innovación educativa en nuestra comunidad. "No caben medias tintas", ha declarado Esther Gutiérrez (@EstherGMoran), consejera de la cosa, "o innovas en tu práctica docente o te quedas en casa". Es una decisión radical: el 8 de enero de 2018 todo profesor que no sea innovador no podrá entrar en su aula. "Si montamos el bilingüismo de la noche a la mañana, podemos hacer lo mismo con la innovación", ha afirmado Rafael Rodríguez de la Cruz, sempiterno preboste de la educación patria.

He aquí los puntos estratégicos que ambos próceres desgranan en comunicado de prensa, que reproducimos íntegra y literalmente:

1. Todos los docentes extremeños serán flippers. Cada docente tendrá un canal de Youtube asociado a su cuenta de Google Apps de Educarex, y será automáticamente incluido en la lista de flippers de España y otros sitios (hemos hecho está inscripción automática para evitar que, debido a la horrenda ortografía del formulario, el profesor pueda dudar de la fiabilidad del sitio). Nuestro objetivo es que los alumnos extremeños se pasen la tarde viendo vídeos aburridos en los que les leen el libro de texto, contestando cuestionarios en Edpuzzle, tomando notas Cornell, de modo que el hastío TIC los lleve a añorar los libros y las voces de profesores y compañeros, la realidad, en definitiva.

2. La educación extremeña será ABP o no será. Habrá proyectos a tutiplén para todos: de hecho, tenemos a nuestros incansables habitantes de #liberadoslandia trabajando a marchas forzadas (je, je) en el desarrollo de proyectos. Sí, bien sabemos que una de las claves del ABP es partir de los intereses de los alumnos, y que los chicos de @enmarcha hace ya muchos años que no ven un especimen de tal clase, pero ¡algo tienen que hacer!, no los podemos tener en casa dedicados únicamente a navegar y compartir cosas en Facebook y Twitter.

3. Multiplicaremos los estándares. El éxito de los estándares ha sido evidente: los inspectores tienen ingresos extra gracias a los cursos de formación, y los docentes, entretenidos en el satánico galimatías que les hemos propuesto, no tienen tiempo para percibir la sobrecarga horaria, el exceso de burocracia, la congelación salarial y demás minucias propias de un profesorado querelloso y plañidero. Aún no sabemos si el milagro de la multiplicación de estándares será por dos o por tres o incluso por cuatro, lo que se decidirá en función de las necesidades de sometimiento que tengamos.

4. Gamificación (¿quién coño se inventaría este jodido palabro?) total.  ¿Es que, estimados docentes, no ven ustedes lo concurridos que están siempre los pasillos de juegos educativos en las jugueterías? Pues eso: ¡a jugar! Y a jugar en todos los niveles, desde Infantil a Formación Profesional de Grado Superior. Ya lo dijo el poeta: "que toda la vida es juego...". Hagan juego, señores profesores. Tienen las herramientas para ello (aunque hemos advertido que han abandonado -¡pedazo de cabrones!- nuestra herramienta local, Constructor, en la que tanta pasta habíamos invertido y en la que tanto trabajo (je, je) habían puesto nuestros héroes de #liberadoslandia). La idea es ampliar la propuesta BYOD incluida en el proyecto eScholarium, de modo que cada alumno traiga a clase su propio mando de PlayStation, plataforma de gamificación que sustituirá, a partir del próximo 8 de enero, a las denostadas PDI que albergan nuestras aulas.


Pero no nos vamos a quedar ahí. Queremos mostrar que este espíritu innovador ha invadido hasta las más íntimas instancias de la administración educativa. Queremos predicar con el ejemplo. Así pues, nos mismos, Rafael R. de la Cruz y Esther G. Morán, hemos decidido abandonar nuestra zona de confort (¡y qué confort!) y dejar nuestros puestos a los más eximios paladines de la innovación educativa, a los señores César Bona (@cccesssarrr) y Ferran Adrià (@ferranadria). Ellos dirigirán la educación extremeña a partir del 8 de enero, en tanto que nosotros nos uniremos al limbo educativo de #liberadoslandia hasta haber expiado merced al denodado trabajo (je, je) nuestros pecados educativos y haber logrado el Certified Trainer Teacher.

Nos queda presentar una última medida relativa al cuerpo de inspectores. Hemos aceptado la propuesta recibida de un gran número de profesores de Lenguas Clásicas y vamos a hacer con los eximios miembros del cuerpo inspectoril, de manera experimental, un Scape Room, cuya prueba final, la que permitirá abrir la puerta de la habitación en que serán encerrados, consistirá en la lectura y traducción del disco de Festo.

El comunicado de prensa se cierra con un alentador y exhortativo apremio: ¡INNOVAD, INNOVAD, MALDITOS!


07 noviembre, 2017

Jornadas Clásicas en Almendralejo

El curso pasado nos ilusionamos con el proyecto de unas jornadas clásicas en Almendralejo, y lo conseguimos: nos reunimos muchos compañeros interesados en cómo enseñar latín y griego a nuestros alumnos, hablamos mucho sobre ello, hicimos interesantes visitas y, en definitiva, lo pasamos bien con nuestros temas.

Y este curso queremos repetirlo. Gracias a la buena disposición del CPR de Almendralejo, sin cuya organización no podríamos hacer nada, estamos ya preparando una nueva edición de las jornadas de metodologías activas para lenguas clásicas. Como dijimos el curso pasado, queremos que las jornadas sean un punto de encuentro de compañeros, donde podamos exponer experiencias, plantear dudas, buscar cómplices, esto es, un espacio para hablar de lenguas clásicas y su didáctica. Id preparando cualquier cosa que queráis presentar: todas las iniciativas serán bienvenidas.

Es nuestra intención traer en esta edición a dos compañeros que están trabajando en el aula con materiales muy interesantes. Por la parte latina, Germán González (@gergonmu), que ofrece en este blog sus recursos para la enseñanza del latín ¡como una lengua!; y por la parte griega, César Martínez (@Cesarmaso), autor, junto con Mertxu Ovejas (@Mertxu), de Mythologica, materiales de lectura para el método Alexandros.

Intentaremos también ofreceros visitas arqueológicas y otras actividades, cuyo diseño estamos aún perfilando.

Repetimos la invitación que os hicimos el curso pasado: reservad un fin de semana después de los carnavales para venir a Almendralejo. No os arrepentiréis.

14 octubre, 2017

Un profesor se despide

Hace unos días recibí en el instituto un par de libros. No los había pedido; ni siquiera los conocía. Lo agradecí igualmente, porque, como escribí hace 20 años en la revista escolar de mi instituto, los libros son mi casa.

Uno de ellos lleva por título Un profesor se despide, y lo ha escrito Ricardo Fernández Aguilà. Todo lo que huele a aula ejerce sobre mí un atractivo mesmérico e irresistible, el atractivo de una de las pocas patrias que amas, por más que en ocasiones tengas la sensación de no ser correspondido. Así que me lancé a la lectura.

El libro contiene las notas de clase del último año en activo de un profesor de Secundaria. Como artificio novelesco, el autor hace que esas notas las lea (y las comente, aunque muy de pasada) el profesor sustituto, tras encontrarlas entre las carpetas atiborradas de papeles que el profesor recién jubilado había dejado en el departamento.

Se trata, en definitiva, de una memoria sentimental y literaria de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 1º de Bachillerato. Tal vez la memoria que la administración debería requerir de sus profesores, y no esos documentos inertes y mostrencos en que nos vemos enredados al principio y al final de cada curso. Es la memoria de un profesor que se pone frente a sus alumnos sin más armas ni parafernalia que su palabra y sus textos. Que cada cual saque sus conclusiones de la experiencia.

Una lectura para docentes, escrita por un docente que, evidentemente, ha amado su profesión.




28 abril, 2017

XIII Jornadas de Humanidades

Ya está abierta la inscripción en las XIII Jornadas de Humanidades-VIII Iter Archaeologicum. En esta ocasión vamos a repetir la expedición que ya hicimos allá por 2008, dadas las novedades acaecidas en los últimos años en Cáceres el Viejo y Cáparra. Igual que entonces, tendremos esta edición el honor de que nos acompañe e ilustre nuestra visita el profesor D. Enrique Cerrillo, catedrático de Arqueología en la Universidad de Extremadura.

Como cada año, nuestro objetivo no va más allá de pasar una jornada agradable y provechosa con compañeros y amigos, con mucha "piedra" y mucha naturaleza de por medio.

Agradecemos de nuevo el trabajo del CPR de Almendralejo, sin cuyo patrocinio esta actividad no sería posible.

Todos los amantes de la arqueología y la naturaleza estáis invitados el 3 de junio. Os esperamos.