21 diciembre, 2013

Nostra Caperula Rubra


Tandem nostram Caperulam Rubram ēgimus. Postquam per multōs annōs vidī multōs magistrōs cum discipulīs suīs hanc fabulam ēgisse, etiam nōbīs agendam dēcrēvī. Aptātiōnem fecimus ex illā fabulā ad numerum (et sexum) meorum discipulōrum et nunc vōbīs ostendimus. Sperāmus fabula nostra gaudium vōbīs sit.





22 noviembre, 2013

Lege, dīc, audī, dīc, scrībe


In scholā linguae latīnae hodiē lūdō "Lege, dīc, audī, dīc, scrībe" lūsimus.

Ēligimus textum et nōnnūllōs exemplārēs facimus. Exemplārēs per ambulācrum in parietibus pōnimus. Gregēs trium discipulōrum struimus et mūnera partīmur:
  • Discipulus prīmus exit ad ambulācrum.
  • Discipulus secundus apud portam conclavis manet.
  • Discipulus tertius in aulā manet quam longissime ē portā.
Discipulus prīmus partem brevem textus legit et eam dīcit discipulō secundō, quī aulam intrat et dīcit discipulō tertiō, quī scrībit quod audit. Quisque grex mūnera mūtāre inter membra debet dum exercitium facit.

Hīc est textus:



Atque hīc sunt imaginēs:

08 noviembre, 2013

Audī, curre, scrībe


Ēligimus colloquium breve. Formāmus gregēs trium discipulōrum. Ūnus discipulus cuiusque gregis cum magistrō ē aulā exit, duo aliī manent stylō et chartā parātīs. Discipulī quī cum magistrō exeunt colloquium audiunt quotienslibet. Dēbent id in memoriam redigere, revertī in aulam atque dictāre collegīs suīs. Praemia dabuntur eīs quī prīmī colloquium perficiant.



07 noviembre, 2013

Exercitatio cum verbis delendis

Esta mañana hemos estado llevando al aula una de las propuestas que anunciábamos en la entrada anterior. El ejercicio consistía en ir eliminando progresivamente palabras de un texto, que los alumnos tenían que ser capaces de reproducir íntegramente.

Hemos utilizado este texto:


Estoy muy satisfecho con el resultado: los chicos han participado muy activamente, y se han dado cuenta de que pueden hacer más de lo que habían pensado. Al final han sido capaces de decir el texto completo sin ni siquiera ver una palabra escrita. Demasiado fácil, tal vez. La próxima vez lo complicaremos.

27 octubre, 2013

Exercitationes linguae latinae

Hace unos meses un compañero de lenguas "vivas" me dio a conocer un libro con propuestas de actividades para la enseñanza del inglés. Se trataba de Humanising your coursebook, de Mario Rinvolucri. Me aseguraba que algunos de los ejercicios podían resultar eficaces en mis clases de lenguas "muertas".

Lo leí. Me gustó. Vertí algunas de esas propuestas al latín. Aquí las dejo. Para correcciones y sugerencias, ya saben dónde encontrarme.

25 septiembre, 2013

Fantasmas, brujas y magos de Grecia y Roma

Acabo de terminar la lectura de Fantasmas, brujas y magos de Grecia y Roma, de Fernando Lillo.

Hace en este libro Lillo un repaso muy completo por el mundo de lo sobrenatural en Grecia y Roma: casas encantadas, fantasmas, lamias, estrigas, licántropos, magos y hechiceros…

Me ha parecido un libro magnífico por su versatilidad. El erudito puede disfrutar de él navegando por las numerosísimas citas a las fuentes clásicas que Fernando proporciona a lo largo del texto. Y el público general encontrará la oportunidad de gozar con interesantísimas historias que normalmente no aparecen en los manuales de cultura clásica.

Es también un libro muy aprovechable en nuestras clases de Latín, Griego y Cultura Clásica. El texto de Lillo resultará inspirador para muchas e interesantes propuestas didácticas.

Quienes han tenido la oportunidad de escuchar en alguna ocasión a Fernando Lillo saben ya de lo ameno de su discurso. Quienes tenemos la ocasión de gozar de su compañía -siquiera sea una vez al año-, conocemos al divertido contertulio que siempre tiene una historia interesante que contar. Ameno, divertido e interesante resulta, como su propio autor, este libro.

07 agosto, 2013

Entrevista fallida

Hace casi cuatro años, Cecilia Criado me propuso una entrevista como representante de Chiron para publicarla en Iris. Finalmente, no se publicó; ni la entrevista ni la revista, que lleva en dique seco desde 2008.

En la entrevista pasábamos revista a lo que significó Chiron y a algunas ideas sobre la docencia de clásicas en general. Por si algún “arqueólogo” de la red tiene interés en el asunto, dejamos aquí aquel trabajo “inédito”.